mardi 23 octobre 2007
lundi 15 octobre 2007
Le Clip des Four Black Taxis
Vous pouvez écouter les autres morceaux du groupe ainsi leurs dates de concerts sur leur page MySpace.
Il ne leur reste plus qu'à leur souhaiter bonne chance !
dimanche 14 octobre 2007
Nos illustres anciens ...
Il y a des anciens élèves qui ont mieux réussi que d'autres. Normal, on le sait. Mais en scrutant l'annuaire des anciens 2004, à la page 111, quelle fut notre heureuse surprise de découvrir que Benoît Delépine (promo 1980), alias Michaël Keal, le reporter surdoué de CNL International et ancien auteur des guignols faisait était un ancien de l'ESC ! Eh oui , il y a de l'espoir, nous ne finirons pas tous contrôleur de gestion !!!petit rapel de sa biographie (piquée sur wikipédia) :
Benoît Delépine (30 août 1958 - ) est un auteur et comédien français vivant à Angoulême. Il est connu pour ses activités dans les émissions satiriques sur la chaîne de télévision Canal+.
Auteur pour l'émission Guignols de l'info pendant plusieurs années, il écrit actuellement pour les émissions ayant pour cadre le pays fictif de Groland. Il y joue également un journaliste-reporter cynique Mickael Kael.
Au cinéma, Delépine a écrit et joué dans deux films. Mickael Kael contre la World News Company, échec commercial, reprit deux éléments de la carrière fictive de l'auteur : son rôle de reporteur pour Groland et la World Company qu'il contribua à créer pour Les Guignols.
En 2004, Aaltra qu'il a créé, réalisé et joué avec Gustave Kervern a connu un succès critique. Avec peu de moyens, les deux compagnons de l'aventure Groland ont écrit un road movie où deux voisins ennemis parcourent les routes entre le nord de la France et la Finlande en fauteuil roulant, suite à un accident. Toujours avec Gustave Kervern, il a réalisé et joué dans Avida qui fut présenté hors compétition au Festival de Cannes 2006 en Sélection Officielle.
Il est militant d'Attac.
samedi 6 octobre 2007
vendredi 5 octobre 2007
Le classement du FT
Le classement 2007 a été publié le 17 septembre, voici le rang des écoles françaises qui figurent :
- Rang: 1 - HEC Paris
- Rang: 4 - ESCP-EAP
- Rang: 5 - ESSEC
- Rang: 6 - EM Lyon
- Rang: 7 - Grenoble
- Rang: 8 - Audencia
- Rang: 12 - EDHEC
- Rang: 13 - ESC Rouen
- Rang: 22 - Euromed Marseille
- Rang: 24 - ESC Toulouse
- Rang: 24 - Reims Management School
- Rang: 32 - ICN Business School
- Rang: 39 - ESCEM
"En effet, la qualité de notre Ecole n’est absolument pas en cause, notre absence de ce classement est uniquement imputable à une défaillance « statistique ».
Ursula Milton journaliste responsable du classement du FT, explique dans un mail envoyé le 12 septembre 2007 à la Direction de la Communication du Groupe ESC Lille :
"You simply did not have enough responses.
So it wasn't that you weren't good enough - we just didn't have enough data for you."
Pour qualifier chacune des écoles, le Financial Times exige en effet un minimum de réponses de diplômés. Nous n’avons pas atteint le seuil requis."
Ok, on a compris on y sera de nouveau l'an prochain, génial.
On pourra peut-être voir en 2008 sur la première page de www.esc-lille.fr l'entrée fracassante de l'ESC. Mais cette anecdote amène à franchement relativiser ce genre de classements :
- Soit les gens de l'ESC sont de vraies buses.
- Soit le classement du FT est une coquille vide.
Voici les différents critères qui entrent en jeu dans son élaboration :
is in Euros. It is NOT used in the ranking.
Weighted salary € (20): The ‘salary today’ figure adjusted for salary variations
between industry sectors. The figure shown is in Euros.
Value for money rank (5): The rank is calculated using alumni salaries three years
after graduation and course costs. The length of the course is also taken into
consideration.
Careers rank (10): The career status of alumni three years after graduation.
Progression is measured according to level of seniority and the size of company in
which they are employed.
Aims achieved % (5): The extent to which alumni fulfilled their goals or reasons for
doing a Masters in Management. This is measured as a percentage of total returns for
a school.
Placement success rank (5): Alumni who used the careers service at their business
school were asked to rank its effectiveness in their job search.
Employed at three months % (5): The percentage of the most recent graduating
class that were in employment three months after graduation. The figure in brackets
shows the percentage of the class for which the school was able to provide
employment data.
Women faculty % (3): Percentage of female faculty.
Women students % (3): Percentage of female students.
Woman board % (1): Percentage of female members of the advisory board.
International faculty % (5): Percentage of faculty whose citizenship differs from
their country of employment.
International students % (5): Percentage of students whose citizenship differs from
the country in which they are studying.
International board % (2): Percentage of the board whose citizenship differs from
the country in which the business school is based.
Faculty with doctorates % (6): Percentage of faculty with a doctoral degree.
International mobility rank (10): A measure based on changes in the country of
employment of alumni between graduation and today.
International experience rank (10): Weighted average of four criteria that measure
international exposure during the Masters programme.
Languages (5): Number of additional languages required on graduation from the
Masters programme.
Course fee (€): The minimum programme fees in Euros. This includes all fees
required to complete the programme but for the Masters portion only.
Course length (months):The length of the Masters programme.
Number enrolled 2006/07: The number of students who enrolled on the first year of
the Masters programme in the past year (September 1, 2006 - September 1, 2007).
Relevant degree: Indicates whether an undergraduate degree in management,
business or economics is required to enter the Masters programme.
Company internships (%): The percentage of the last graduating class that
completed company internships as part of the Masters programme.
On pourrait aussi relativiser le classement FT de 2006. Seuls les étudiants du programme ImIm ont été interrogés, ce qui représente en fait une petite partie de chaque promo. Donc si vous ètes dans le cursus fondamental, vous n'avez jamais été concerné par ce classement. Mais alors comment situer l'ESC par rapport aux autres écoles ? A gauche le classement effectué par l'étudiant en 2007. Comme en 2006, l'ESC y figure à la 15ème place. Mais cette fois, le classement est national.Le classement du Point situe l'école au même rang, même si les post-Bac n'y figurent pas.
Donc nous serions 15èmes... Mais même là, les débats restent ouverts : voici un article de Thierry Boidart qui figure sur le site de studyrama :
Il est encore des Directeurs d’ESC qui manifestent une indéfectible naïveté à l’égard des classements annuels des ESC : ceux-ci seraient perfectibles et pourraient enfin parfaitement reflèter la vraie valeur de nos écoles de commerce. Un classement objectif, scientifique, donc admis par tous ; voilà le rêve et l’illusion.
Certes, il est frustrant pour une école de ne pas « décoller » dans ces classements qui se succèdent rentrée après rentrée malgré tout le travail mis en œuvre pour améliorer la qualité de ses enseignements, le niveau académique de son corps professoral ou encore sa dimension internationale... Rien n’y fait, les journalistes-spécialistes-en-classement n’ont pas encore apperçu ce « bouillonnement » !
Le lecteur l’aura compris, l’école que je dirige fait partie de cette catégorie des exclues...mais qui n’en n’ont pas moins une valeur réelle reconnue !
« CLASSEMENT : action de ranger dans un certain ordre », dixit Le Petit Robert. Mettre un peu d’ordre au sein d’un ensemble - toutes les ESC - qui produit autant de bruits que d’informations utiles pour les étudiants et leurs parents en quête d’une orientation réussie ; voilà la mission impossible que se sont auto-confiés les magazines bien connus. Un rappel nécessaire pour tous les étudiants qui souhaiteraient guérir de leur addiction aux classements : tous les classements - sans exception - sont établis à partir de données déclaratives.
Les écoles remplissent des questionnaires, leurs réponses sont traitées par les équipes de journalistes - qui ne communiquent jamais sur leurs techniques de vérification-recoupement des réponses - pour produire un classement. C’est un peu comme si pour vous faire inviter à un événement VIP vous alliez risquer de vous présenter sous les pires auspices ! Pour ma part, je n’ai encore jamais entendu dire par un journaliste gourou des classements à un Directeur d’école : « vos réponses à notre questionnaire sont fausses et je vous le prouve »...
Revenons donc à l’étudiant en fort désir d’école : que peut-il faire pour ne pas céder à l’illusion des classements ? Il peut se poser quelques questions simples. La formation proposée correspond-elle à ce que je veux/peux faire ? Les étudiants à la sortie de l’école trouvent-ils un emploi ? Est-il en adéquation avec la formation dispensée et avec mon projet ? Les salaires correspondent-ils à ce qui est offert sur le marché de l’emploi des jeunes diplômés de même niveau de formation ? Le rapport coût de la formation / bénéfice apporté par le salaire et la position dans l’entreprise est-il favorable ?
Si la réponse est OUI à ces quelques questions par rapport à une école donnée : que veut-on de plus ? La voir en bonne place dans les classements bien-sûr ! Si cette école figure dans le top des classements alors cela flatte l’ego de l’étudiant. Mais si elle se trouve invariablement en queue de classement ou même n’y figure pas - c’est le cas de 85% des écoles - alors je conseille de placer la satisfaction de l’ego ailleurs. Car il y a peu de chance que cette école remonte dans les classements et encore moins qu’elle y entre.
Voilà une affaire classée !
Thierry BOIDART
Directeur de l’Ecole Supérieure de Commerce International (ESCI)
Là encore , on pourra remettre en question cette opinion. Il parait normal que M Boidart récuse ce genre de classments puisqu'il représente tout simplement une école qui n'y figurent pas... Mais VOUS, qu'en pensez vous ?
jeudi 4 octobre 2007
lundi 1 octobre 2007
SHAMSHUNG & MALTESER
L’année 2007 restera un grand cru dans cette histoire. Elle a vu la naissance d’un nouveau duo, qui, sans aucun doute, restera dans les anales.
Après Arnold et Willy, Timon et Pumba, Laurel et Hardy, Astérix et Obélix… Shamsung et Malteser font une entrée fracassant sur la toile !
Bien sur toute ressemblance avec des personnes réelles serait totalement involontaire de notre part.
Le cadre de cette histoire, lui aussi, est totalement imaginaire. Allé, au hasard, elle pourrait se dérouler en France dans une école de … euuuh … de commerce. Nan, mieux, une grande école de commerce ! On lui donne un nom ? Ouais, disons que cette école s’appellerait la LEULI.
Nos deux héroïnes n’ont pas toujours eu la vie facile. Pour rester sobre, on dira qu ‘elles ont un physique particulièrement ingrat.
En compagnie de son petit ami, l’apprentissage de la vie fut un véritable parcours du combattant pour Maltesers. Il devait en effet la rouler dans la farine pour voir où elle mouille.
Samsung, elle, a toujours regrèté de ne pas être née un siècle plus tôt : en effet, beaucoup disent d'elle qu' "elle aurait fait un malheur en 40" !
Mais voilà, par un beau matin de septembre 2006, elles se sont retrouvées assises l’une à côté de l’autre. C’est ce genre de rencontre qui contredira toutes les personnes vous affirmant que le destin n’existe pas. Un seuil clin d’oeil aura suffit. Elle l’ont tout de suite su : elles étaient faites pour s’entendre.
Elles allaient enfin pouvoir se venger. Se venger de toutes les sévisses qu’elles avaient pu subir lorsqu’elles usaient leur fonds de culotte sur les bancs de l’école primaires…
dimanche 30 septembre 2007
jeudi 20 septembre 2007
mercredi 5 septembre 2007
La méthode Sarkozy
Le petit Nicolas n’a pas fini de faire parler de lui. Même parmi nos chèrs professeurs, il a ses adeptes. Pour preuve cet ouvrage de l’un d’entre eux qui lui consacre près de 265 pages, intitulé « La méthode Sarkozy ».A quand la méthode Sarkozy enseignée en cours de RH ?
Ce livre représente un espoir pour toutes les personnes de petite taille qui ont envie de réussir !
Résumé du livre
Le candidat à l'élection présidentielle pourrait faire un professeur de management fort affûté, tant ses méthodes sont efficaces. Maire à 28 ans, député à 34 ans, ministre à 38 ans et peut-être président à 52 ans : le parcours de Nicolas Sarkozy est pour le moins fulgurant et le personnage réunit nombre de qualités reconnues aux managers performants : vision stratégique, innovation, compétitivité, leadership, ambition, capacités à convaincre et à communiquer. Cadres, dirigeants, actuels ou futurs, osez vous en inspirer pour réussir ! Néanmoins, lorsqu'il s'agit de réussite, rien n'est certain. Vous êtes alors en quête de recettes et de modèles. En matière de réussite et d'ambition, le monde de la politique et celui de l'entreprise ne sont pas si éloignés. Quels que soient vos opinions ou son destin politique à court ou moyen terme, Nicolas Sarkozy apparaît comme un expert dans l'art du management. L'objectif de ce livre est de vous aider à comprendre et à analyser ce que l'on pourrait appeler 'la méthode Sarkozy'.
La première phrase
Cette soif, inextinguible, d'action. De pouvoir.
Morceau choisi
Privilégiez le pragmatisme à la théorie. Etre pragmatique, c'est s'attacher aux faits en visant l'efficience. Etre pragmatique, c'est considérer que la réflexion n'est pas un but en soi mais doit servir à guider l'action. C'est être pratique et concret pour aller à l'essentiel et mener à terme ses projets.
Robert Rochefort, directeur général du Credoc, explique : 'Nicolas Sarkozy n'est pas un idéologue. C'est plutôt un libéral pragmatique, ce qui fait de lui un personnage nouveau[... ]
- chapitre : Faire - page : 58 - éditeur : Editea - date d'édition : 2007 -
Plus d'informations ?
http://www.evene.fr/livres/livre/gerard-lelarge-la-methode-sarkozy-26164.php
vendredi 31 août 2007
Qui sont les profs les plus sexys de l'ESC ?
Elisez le/la prof le/la plus canon de l'ESC !
Cas IMBEV : la biere des célibataires
Si après avoir bu une biere IMBEV, vous n’avez pas de relations sexuelles dans les 24 heures, la société InBev s’engage à vous fournir un film X, un vibromasseur à tête rotative inclinable possédant 3 vitesses, disposant de la fonction stylo-bille, ou le livre cosigné par CL « comment vivre seul »
Si jamais après avoir bu trop de biere vous vous retrouviez enceintes, suite à une relation sexuelle involontaire avec un inconnu du fait d’un état d’ébriété excessif, la société InBev s’engage à trouver un parrain pour votre enfant parmi ses employés. ( offre exclusivement réservé à la clientèle féminine)
Si après avoir bu trop d'IMBEV vous étiez victime d’un accident de la route, la société Inbev s’engage à vous fournir une pompe à vélo pour les roues de votre fauteuil roulant. Votre survie est notre première préoccupation, car un consommateur vivant est un consommateur qui consomme, et votre consommation c’est mon augmentation !
Si, après avoir consommé des centaines d'IMBEV pendant des mois dans des milliers de bars, vous n’avez toujours pas rencontré de camarade de jeu pour vous reproduire, ben là nous on peut plus faire grand chose pour vous, c’est que vous devez être sacrément moche.
Si, après avoir consommé trop de bière, vous mourriez dans d’atroce souffrance d’un cancer du foie, notre société s’engage à fournir la bière pour la petite sauterie qui suivra l’enterrement, car chez InBev la fidélité du client, ça n’est pas des mots en l’air.
NOS DEVISES
IL NE FAUT PAS PRENDRE NOS CLIENTS POUR DES CONS MAIS IL FAUT PAS OUBLIER QU’ILS LE SONT !
VOTRE CONSOMMATION C’EST MON AUGMENTATION !
UN CLIENT SATISFAIT C’EST UN CLIENT QUI EST CONTENT !
UN CONSOMMATEUR QUI BOIT UNE IMBEV, C’EST FORCÉMENT UN MEC À QUI TU POURRAS VENDRE N’IMPORTE QUOI !
DIEU A CRÉÉ DES GENS MOCHES ET CÉLIBATAIRES C’EST POUR QU’ON PUISSE LEUR VENDRE UNE BOISSON DÉGEULASSE À UN PRIX PROHIBITIF EN GARDANT BONNE CONSCIENCE !
DE TOUTE FACON, SI TU PENSES QU’UNE BIÈRE VA RÉSOUDRE TON PROBLÈME DE CÉLIBAT, C’EST QUE DÉJÀ À LA BASE T’AS UN PROBLÈME BIEN PLUS PROFOND !
ET PUIS SI T’ES GROS ET QUE EN PLUS TU BOIS DE LA BIÈRE, BEN CA RISQUE PAS DE S’ARRANGER !
ET PUIS T’AS QUE ÇA A FOUTRE D’ALLER BOIRE DE LA BIÈRE ? TU FERAIS MIEUX DE CHERCHER UN ÉPOUX.
POURQUOI BOIRE DE LA BIÈRE ?
1. C’est bon… …….trop bon…….
2. C’est toujours moins cher que la cocaïne.
3. Ça fait pisser, et par conséquent facilite l’évacuation des mauvaises toxines
4. Parce quand on sait qu’il y des pays où l’eau manque, on devrait tout faire pour ne pas la gaspiller inutilement et la réserver uniquement pour l’évacuation des WC ou l’arrosage des fleurs
5. Parce que la bière muscle le corps et facilite la concentration (étude INSEE 2006)
6. La bière rend sexy (cf : Homer simpson )
7. Un monde sans bière c’est un peu comme le bois de Boulogne sans ses putes, ça sert rien.
8. Parce que si les hommes ne buvaient pas autant de bière, les femmes ne pourraient pas se marier
9. Parce que si je ne buvais pas de bière il faudrait que je trouve un nouveau moyen de combler 90% de mon emploi du temps.
10. C’est vraiment une question à la con, c’est comme ça c’est tout, c’est comme respirer, ça s’explique pas, tu le fais sans réfléchir !
LES DIFFÉRENTS MOYENS D’AVOIR DES RAPPORTS SEXUELS
1. LES PUTES (150 euros )
2. LES ANIMAUX (de 40 euros pour un rat à 150 000 euros pour un éléphant )
3. LES MOCHES (l’honneur, ça n’a pas de prix…).)
4. LES SOIRÈE OPEN BAR (15 euros la soirée + 2 euros de préservatifs + 1 euro de SMS pour la rupture )
5. L'IMBEV (7 euros )
FAITES VOTRE CHOIX……NOUS ON VOUS FORCE PAS……..
CHEZ INBEV ON PENSE À VOTRE PORTEFEUILLE AVANT TOUT !
jeudi 30 août 2007
Délation ......
> Objet : RobotStar-Groupe 2
>
>
>
> Bonjour,
>
> Comme convenu, nous vous remettons notre dossier avec l'évaluation de l'entreprise. Nous sommes convaincues que vous avez aimé cette simulation de gestion autant que nous.
>
> Cependant, nous tenions à faire une remarque sur notre groupe particulièrement. En effet, un membre, XXXXX, a démontré un certain désintérêt au jeu (notamment en se connectant sur MSN messenger pendant les sessions de travail, nous empêchant de récupérer des résultats de fin de période, en partant 2 jours sur 3 bien plus tôt que nous alors que nous avions marqué notre désaccord et que nous rencontrions des problèmes dans le jeu). Elle a bien sûr participé au jeu, mais pas à la réalisation du dossier final sous prétexte qu'elle ne savait rien faire, sans chercher à apprendre ni même à proposer son aide.
>
> Les six autres membres ont travaillé d'arrache pied pour cette simulation, quitte à nous faire chasser durement du campus le dernier jour. Nous estimons naturel que des élèves obtiennent une note à hauteur de la qualité du travail et de leur investissement, et XXXX nous a clairement montré son manque de participation, et de motivation.
>
> Nous vous laissons souverainement juges de la note de chacune, mais nous voulions vous faire part de notre ressenti.
>
> Merci pour ces trois journées de travail bien pleines, mais aussi particulièrement enrichissantes.
>
> XXXXXXX XXX
> XXX
>
vendredi 15 juin 2007
PETIT LEXIQUE
Marchés Financiers :
Cash : argent
Cash in : rentrée d’argent
Cash out : sortie d’argent
Cash flow : argent qui circule
L’EONIA : européan overnight interest
Trader : personne qui vend des actions
Le Lock up : 6 mois apres une entrée en bourse
Le short : vendre à découvert
Dégager du cash flow faire du profit.
Marketing :
Segmentation : identifier les segments afin de pouvoir joindre les individus qui les composent, et aussi de comprendre leurs attentes et leur comportement.
Positionnement : choix stratégique qui cherche à donner à une offre (produit, marque ou enseigne) une position crédible, différente et attractive au sein d’un marché et dans l’esprit des clients
Benchmarking : technique de marketing ou de gestion de la qualité qui consiste à étudier et analyser les techniques de gestion, les modes d'organisation des autres entreprise afin de s'en inspirer et d'en retirer le meilleur.
Critère socio-démographique : ....
Démarche commerciale :
Con/connard : idiot.
Tronche : le visage.
Torniolle : une claque.
On se pêle les meules ! : il fait froid.
Y s’branle ou quoi ? : est ce qu’il se masturbe ?
Fais pas chier connard, je t’emmerde ! : …Vous m’ennuyer vraiment monsieur.
Baiser le client : soutirer de l’argent au consommateur.
Mon cul ! : ...c’est cela, oui.
Pognon : de l’argent.
Emmerder le monde : …
On s’en fout du consommateur ! : …
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